Zadanie jest zamknięte. Autor zadania wybrał już najlepsze rozwiązanie lub straciło ono ważność.
Rozwiązania
Podobne zadania
proszę o pomoc zadania na jutro. Przedmiot: Matematyka / Liceum | 2 rozwiązania | autor: mania1408-k1 13.4.2010 (16:43) |
proszę o pomoc zadania na jutro. Przedmiot: Matematyka / Liceum | 1 rozwiązanie | autor: mania1408-k1 13.4.2010 (16:49) |
Pole i wycinek koła.pomocy ! zadania na jutro. Przedmiot: Matematyka / Liceum | 1 rozwiązanie | autor: mania1408-k1 20.4.2010 (15:12) |
proszę o pomoc!! (geometria płaska) zadania na wtorek. Przedmiot: Matematyka / Liceum | 1 rozwiązanie | autor: mania1992 24.4.2010 (13:10) |
proszę o pomoc!! (geometria płaska) zadania na wtorek. Przedmiot: Matematyka / Liceum | 1 rozwiązanie | autor: mania1992 24.4.2010 (13:02) |
Podobne materiały
Przydatność 50% Egzaminy kompetencji z matematyki
Matematyka Zestaw egzaminacyjny I Życzę powodzenia! -------------------------------------------------------------------------------- 1. Oblicz 132% różnicy liczb: 115,4 i -84,6. a) 15 b) 1297 c) 264 d) -3 2. Doprowadź wyrażenie (a-5)2 - (2a+3)(a-3) do najprostszej postaci. a) a2-7a-34 b) -a2-7a+34 c) a2-8a-34 d) a2-7a 3. Oblicz wartość wyrażenia a) b) c) d)...
Przydatność 55% Różne tematy z Matematyki
Patrz załączniki: - Trójkąt równoboczny i inne - Wektory - Granice funkcji - Wzory Wiete
Przydatność 55% Historia matematyki -Wiek XIX
HISTORIA MATEMATYKI - WIEK XIX Charakterystyka epoki: • Rewolucja francuska i okres napoleoński stworzyły korzystne warunki dla rewolucji przemysłowej w Europie, co wzmogło uprawianie nauk fizycznych, a tym samym prawie idealne warunki dla rozwoju matematyki. • Zaistniała konieczność zreformowania i odmłodzenia szkół i uniwersytetów. • Źródłem rozwoju...
Przydatność 75% Plan rozwoju zawodowego nauczyciela matematyki
Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego
Przydatność 55% Bankowośc zadania
POSIADAM JESZCZE INNE MATERIAŁY Z BANKOWOŚCI I NIE TYLKO
0 odpowiada - 0 ogląda - 1 rozwiązań
0 0
skromna 7.10.2012 (21:43)
1)
AuB = {-2,1,2,4,5,9,10,11,12,13}
A∩B = {5,12}
A-B = {-2,1,9,11}
B-A = {2,4,10,13}
2)
a) -√1;10;9/3;(-2)^3
b) π^2;4,(1);√2+1,6
c) π^2;4,(1);9/3;√2+1,6
3)
w obydwu przypadkach "nie należy" (przekreślony znaczek)
4)
Rysujesz oś liczbową (tylko x). Zaznaczasz na niej: -3,1 i 4 (w obojętnie jakich odstępach). Nad osią rysujesz linię od jej umownego początku na kartce (-oo) do 1 i nad jedynką kółeczko niezamalowane. Następnie nieco wyżej rysujesz linię od -3 do 4 i na końcach tej linii kółeczka zamalowane.
AuB = (-oo;4>
A∩B = <-3,1)
A-B = (-oo;-3)
B-A = <1;4>
5)
7/2 : 11/4 = 7/2 * 4/11 = 28/22 = 1 4/22 = 1 2/11
6)
3/2 + 7/4*2/5 = 3/2 + 7/10 = 15/10 + 7/10 = 22/10 = 2,2 = 2 1/5
7)
5x-5-2x-6=3x-2
-9=0
równanie sprzeczne (brak rozwiązań)
8)
6x-10x-20>6x+12
-10x>32
x<3,2
Dodawanie komentarzy zablokowane - Zgłoś nadużycie