Treść zadania

1. Wielkie postaci w historii XVII – XVIII. I ich wpływ na politykę i przemiany w sferze świadomości, gospodarki, kultury
• Przedstawienie sytuacji w Europie w XVII – XVIII wieku / zarys głównych wydarzeń /
• Ukazanie głównych nurtów w polityce, gospodarce, kulturze i nauce
• Wybór 2 – 3 postaci / z różnych dziedzin np. Ludwik XIV, Piotr Wielki, Katarzyna II, Wolter, Fryderyk Wielki, Waszyngton ……./
• Uzasadnienie wyboru poprzez przedstawienie działalności wybranych postaci na tle epoki w której żyli
• Ocena postaci
2. Polacy i inni ochotnicy europejscy w wojnie o niepodległość U S A
• Przedstawienie podłoża kulturowego narodzin idei walki o niepodległość kolonii
• Geneza walki o niezależność kolonii amerykańskich
• Krótkie przedstawienie przebiegu walk o odzyskanie niepodległości
• Ukazanie udziału ochotników w walce o niepodległość
• Przedstawienie ważnych postaci / polityków, wodzów prezydentów / jako praktyków myśli oświeceniowej w Ameryce
• Ochotnicy polscy w świadomości amerykańskiej dzisiaj / pomniki, obchody, patronat/
3. Osiągnięcia i znaczenie epoki oświecenia w Europie i Polsce / kultura i gospodarka po I rozbiorze /
• Przedstawienie podłoża Polit. – społ. – gospodarczego kształtowania się myśli oświeceniowej
• Wytłumaczenie pojęć oświecenie, racjonalizm, empiryzm, deizm itd.
• Przedstawienie głównych myślicieli i ich dzieła oraz myśli
• Przedstawienie polskiego oświecenia z podkreśleniem jego oryginalności / KEN, literatura, myśl polityczna /
• Podanie przykładów przemian w polityce i życiu społ. gosp. oraz w kulturze, które były wynikiem idei oświeceniowych / konkretne przykłady /
Kryteria oceny prac:
1. Zgodność z tematem
2. Samodzielność wnioskowania
3. Zachowanie wszystkich elementów wymaganych dla pracy w formie rozprawki:
A. Wstęp
• Wyjaśnienie tematu / określenie czasu i przestrzeni treści zawartych w temacie /
• Sformułowanie własnego stanowiska – głównej tezy
• Wprowadzenie do problematyki tematu
B. Rozwinięcie
• Geneza omawianego zagadnienia
• Przykłady i argumenty rozwijające temat główny
C. Zakończenie
• Wnioski
• Ocena postaci, faktów, procesów
4. Estetyka
5. Podanie bibliografii
Literatura:
Starożytność : J. Tazbirowa, E. Wipszycka WSIP W-wa
Średniowiecze : H. Manikowska, J. Tazbirowa WSIP
Dzieje Nowożytne : cz. II - T. Cegielski, K.Zielińska WSIP
Dzieje nowożytne i najnowsze – Grażyna Szelągowska / 1815–1870 / i / 1870–1939 /
Polska i świat współczesny / 1939 – 1990 / - Andrzej Pankowicz
Polska i świat współczesny – Witold Pronobis
1. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1789-1871. Podręcznik dla szkół średnich. PWN WARSZAWA. (365/94).
2. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1871-1939. Podręcznik dla szkół średnich WYD.SZKOLNE PWN. (28/98).
3. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1871-1945 dla szkół średnich. PWN. (248/93).
4. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1939-1956. Podręcznik dla szkół średnich (wyd. I) WYD.SZKOLNE PWN. (46/98).
5. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1945-1990. Podręcznik dla szkół średnich. PWN. (152/93).
6. Radziwiłł A., Roszkowski W. - Historia 1956-1997. Podręcznik dla szkół średnich WYD.SZKOLNE PWN. (79/98).